Retour de webinaire : D’une communauté apprenante à un certificat universitaire
Lors du 3ème édition du festival #LearningPlanet, nous avons présenté le NUMEFA et la manière dont nous sommes passés d’une communauté de pratiques à un prototype de certificat interuniversitaire.
La COP en vitesse de croisière
Dans la CoP, on trouve des enseignants (du maternel au supérieur) mais aussi des professeurs d’universités et des membres d’ASBL éducatives. Cette communauté se retrouve au cours de cycles de rencontres. Trois cycles de trois soirées sont programmés d’ici mai
Être apprenant autonome à l’aide du numérique
Quel est le rôle de l’enseignant dans ce processus ? Le numérique permet-il aujourd’hui de rendre nos jeunes autonomes dans leur apprentissage ?
Teach Transition : Méthodologie et design du NUMEFA (3/3)
Teach Transition encourage la mise en place de différentes possibilités et scénarios de (parcours) de formation qui doivent s’inter-nourrir dans leurs conclusions pour déboucher sur une première version d’un diplôme (France) / certificat (Belgique) universitaire commun qui sera lancé en
Teach Transition : Une communauté de pratique pour technopédagogues (2/3)
L’objectif : coupler le numérique avec les pédagogies actives, positives, ludiques et créatives dans un concept de classe flexible.
Teach Transition : Bientôt une reconnaissance universitaire pour les Technopédagogues (1/3)
Très bientôt, enseignants et formateurs pourront suivre un parcours de formation sanctionné par un certificat inter-universitaire de Techno-pédagogue valorisable en France et en Belgique
Évaluer avec les outils numériques : pourquoi et comment ?
Souvent, l’évaluation est perçue négativement chez les jeunes et peut même être source d’anxiété. L’évaluation a également un impact sur la motivation des apprenants dans leur apprentissage.
Qu’est-ce qu’une CoP ?
L’existence des communautés de pratiques n’est pas nouvelle. Celles-ci se sont toujours développées à travers le temps. Par exemple, les forums Internet où les utilisateurs se partagent des trucs et astuces sont considérés comme des communautés de pratiques
Étude de cas : schèmes et invariants opératoires chez les professionnels de la formation par et pour le numérique
Analyse d’entretiens de formateurs de type ethno-graphique aux profils variés afin de mettre en évidence les principes décisionnels sous-jacents à l’activité de formation par et pour le numérique (conception et mise en œuvre). Cette première analyse a pour but d’initier
La scénarisation des enseignements et des apprentissages
Comment intégrer la scénarisation comme un moyen pédagogique dans nos pratiques?